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嬌養和富養的區別,究竟是什麽?

來源:118图库教育 發布時間:2019-04-19 09:20

1、不久前,霍啟剛和郭晶晶帶兒子去插秧的新聞,登上了微博熱搜。

盡管他們倆,一個是妥妥高富帥,一個是著名奧運冠軍,卻毫不講究,直接陪著兒子就下了地——他們在香港二澳村,近距離體驗了一把農民伯伯播種的辛苦與充實。

隻見他們一家三口都身著便裝,挽起褲腿彎腰站在田地裏,認真地插著秧。到最後,每個人腿上手上沾滿了泥,卻都笑得非常開心。

霍啟剛在微博中寫道:“現在的孩子們成長在幸福的時代,沒餓過肚子,挑食和浪費變成了習慣,他們更需要知道食物從哪兒來,學會珍惜,學會知足!跟家人一起的時間很重要,不如大家想想做一些有意義的活動!”

消息一出,立馬好評如潮。千萬網友不約而同地表示,這才是真正的貴族精神,這才是有意義的教育方式。

我也忍不住想為他們點個大大的讚,因為這樣的親子活動實在是太棒了。當城市裏的孩子個個都在享受優渥舒適的生活時,霍啟剛和郭晶晶卻選擇了一條最接地氣的途徑,讓兒子直接走進自然,感受農趣。

教育家蘇霍姆林斯基曾說:“大自然是第一本教科書,是世界上最有趣的老師,她的教益無窮無盡。”

確實,自然教育非常有必要。我們的孩子,會通過和花草樹木、泥土露珠的親密接觸,理解生命的奧秘,體會生活的真諦。

2、美國作家Richard Louv在其著作《林間最後的小孩》中指出:“孩子就像需要睡眠和食物一樣,需要和自然接觸。”他認為,每個孩子都是屬於大自然的,應該在大自然中享受童年的快樂。

在他看來,孩子不接觸大自然,失去的不僅僅是在自然中學習、探索和體驗的經曆,還將會使他們無論是生理上、還是心理上的感官都變得狹隘,從而降低成長經曆的豐富性,最終影響到今後的成長。

自然教育比我們想象中還要重要。但是,現在有越來越多的孩子,深居城市,遠離了自然。在他們的生活中,高樓大廈遮擋了盎然綠意,鋼筋水泥阻隔了田間地頭,動畫片及電子遊戲取代了在鄉野中的盡情撒歡。長此以往,這樣的孩子將患上“自然缺失症”,容易變得孤獨、焦躁、易怒,在道德、審美、情感、智力成長中都將有所缺失。

女作家三毛有一年回台北家中探親,邀請自己的侄子侄女們一塊兒去旅行。旅途中,麵對海洋和高山,那幾個孩子卻顯得興致索然。相比之下,他們對遊戲機、漫畫書和動畫片更感興趣。

當三毛和荷西流連於自然美景中時,孩子們卻完全不為所動,甚至催促著趕緊回去:“是這樣的,今天下午三點有電視長片,我們——我們不想錯過。”

無奈的三毛於是寫下了《塑料兒童》一文。文章中,記錄了她與荷西這樣一段對話:

“他們不知道什麽是螢火蟲,分不清樹的種類,認不得蟲,沒碰過草地,也沒有看過銀河星係。”

“那他們的童年在忙什麽?”荷西問。

“忙做功課,忙擠校車,忙補習,僅有的一點空閑,看看電視和漫畫書也就不夠用了。”

育兒專家蒙台梭利曾提出過一個概念叫做“吸收性心智”。她認為,處於成長階段的兒童,能通過與環境的不斷互動來汲取大量信息,從而形成對外界的認知,最終構建自我。

自然教育,無疑是讓孩子開智的絕佳途徑。而它的匱乏,不僅會切斷孩子感知和聯結世界的主要途徑,還將剝奪孩子專屬於童年的快樂,讓他們失掉大自然所賜予的靈氣。

當我們的孩子變得不再像孩子那般天真淳樸時,這將會是一件多麽遺憾的事情。

3、心理學家貝爾·福克曾說:“大自然是孩子的教育之神,孩子可以在一草一木、一雨一露、一花一土中孕育出高超的智慧、堅毅的心胸以及敏銳的感受力。”

精彩的生活來自實踐,優質的教育源於自然。自然教育,能讓我們的孩子更聰明、更堅強、更善良。

走進自然,豐富見識

說起李嫣,人們的第一印象就是自信開朗。盡管她帶著上帝的印記出生,但依舊向陽成長,變得日益亭亭玉立。

這一切,離不開王菲和李亞鵬的用心栽培。他們從小就帶著李嫣接觸大自然,給了她許多豐富多彩的體驗。

比如,為了讓李嫣了解24節氣,從她十個月大開始,王菲李亞鵬每年都會帶著她去十三陵水庫,測量水溫和空氣濕度,有時還會帶上帳篷,直接夜宿山頭,晚上在山頂觀察星星。這樣的觀測,他們每年24次,堅持了整整7年。

曾經有媒體這樣總結李嫣的成長經曆:“一歲半可爬山,三歲認識甲骨文。五歲可獨走十五公裏,9歲已踏遍大半個地球……” 同時,她還熱衷收集昆蟲標本和植物藥材……日積月累的見識,讓這個女孩從骨子裏頭散發著魅力。

與大自然的近距離接觸,讓孩子多元化地蓬勃發展,不僅能拓展他們的閱曆,豐盈他們的靈魂;也能創造機會,增加生命更多的可能性。

體會自然,塑造品性

大自然有著包容而治愈的能量,可以淨化我們的心靈,塑造我們的品性。

嚐試插秧,體會農民耕作的辛勞,讓孩子明白“粒粒皆辛苦”的含義;在野外學習鑽木取火,感受古人的智慧與能量,讓孩子更加珍惜現代生活的便捷與美好;夜晚觀星,慨歎宇宙的浩然偉大,讓孩子懂得保護環境的重要性;觀察花鳥蟲魚,欣賞美麗的動植物,讓孩子了解生命的奧妙,從此敬畏生命,珍惜每一個生靈……

與大自然的廣博相比,人類實在是很渺小。通過接觸自然,能讓我們的孩子對宇宙心懷敬畏,同時能夠更好地體察別人,成為一個懂感恩、愛生活的人。

感受自然,磨練意誌

今年初二的小侄子寒假裏參加了某個森林學校組織的冬令營。短短半個月時間,他遠離手機和電腦,體驗了徒步、木工、篝火搭灶、原始農耕等城市孩子平日裏很難接觸到的內容。

冬令營結束以後,侄子的表現讓我們刮目相看。他不僅自理能力變得突飛猛進,而且堅強不少,還懂得了為他人著想。

據嫂子說,小侄子這回在野外體會了一把吃苦的感覺,但這苦吃得值得,讓他更加感受到了現在生活的來之不易。

大自然就像一個百寶箱,既有美麗溫厚的一麵,又有嚴苛凜冽的一麵。從中,它教給我們的孩子自力更生,讓他們懂得勇敢和堅強,更具動手能力和生存能力。

了解自然,培養興趣

曾經有這樣一個小男孩,從小就愛好自然。他喜歡觀察花草樹木,鳥雀蟲魚,還喜歡采集和製作動植物標本。

長大一些後,他更是一發不可收拾,騎馬、打獵、釣魚、采集礦石、捕捉昆蟲、鑽進樹林觀察鳥類的習性……對於這一切,男孩樂此不疲。

這個男孩,就是偉大的科學家達爾文。後來,當他回憶兒時的經曆時,坦言它是最有用的,使自己走近了科學的大門。

諾貝爾物理獎獲獎者江崎玲於奈曾說:“一個人在幼年時通過接觸大自然,萌生出最初的、天真的探究興趣和欲望,這是非常重要的科學啟蒙教育,是通往產生一代科學巨匠的路。”

孩子的很多潛能,都是在與自然的接觸中被挖掘、被釋放的,並最終影響到了孩子的一生。

4、愛默生說過:“培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活。”每一個孩子,都應該補上自然教育這堂課。

作為家長,我們要鼓勵孩子多去戶外接觸自然,同時在保證安全的前提下,也不必給孩子太多的限製。

就讓他們愜意地躺在草坪上,享受微風拂麵;
就讓他們玩泥巴弄得滿身都是,把臉塗成小花貓;
就讓他們忘我地蹲在地上,花半天時間觀察螞蟻搬家;
就讓他們盡興地揀樹葉,再一片片收集起來……

我們的孩子猶如小苗,唯有頭頂藍天、腳踩大地,在大自然的滋養下,才能更加茁壯地成長。

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